Ante la crisis educativa ecuatoriana que atraviesa en las últimas décadas en todos sus niveles; el Ministerio de Educación realiza la reforma y actualización curricular en el bachillerato, con la implementación del BGU en las especialidades de ciencias y técnico a través del diseño y aplicación del denominado tronco común donde se encuentran asignaturas elementales de entre ellas la Informática aplicada a la educación destinada al fortalecimiento de la calidad educativa, que permite enfrentar los nuevos retos tecnológico en la educación y el mundo laboral

El docente de informática en la educación es llamado a ser indagador permanente y un mediador pedagógico mediante el uso consciente y responsable de las herramientas informáticas, al vincular la práctica de valores humanos como el respeto, a la opinión y autoría de las fuentes de investigación emitidas por redes informáticas de organismos no gubernamentales y gubernamentales.

La sociedad de la información en la que vivimos nos lleva a utilizar cada vez más herramientas digitales en nuestro contacto con el mundo. Es prioritario comprender, a través de esta asignatura, que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son mediadoras del proceso de aprendizaje y deben ser trabajadas de esta manera.

El objetivo de este curso es utilizar distintas herramientas TIC dentro del desarrollo curricular de todas las áreas de estudio del Bachillerato. La Informática y las TIC deben vincularse íntimamente con las asignaturas para acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El aprendizaje en esta asignatura tiene que proyectarse hacia los siguientes años de Bachillerato; se debe procurar, por tanto, convertir al estudiante en un aprendiz permanente. Esto último implica un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas en función de la velocidad de cambio de la Informática y de la Tecnología.

Es importante aprovechar la existencia de las TIC para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y, sobre todo, para potenciar sus destrezas y su creatividad en la producción de mensajes con distintos soportes. Para ello, se debe tener cuidado en no convertir esta asignatura en un espacio de uso mecánico de los recursos.